全书分三部分：剖析传统教育在教学方法、课堂环境等弊端，分析社会支持要素，提出终身教育理想框架。主张以自主学习取代机械灌输，强调学习是终身自我探索过程，并通过瑟谷学校的案例展示学生主导模式 [4] [6]。书中引用《世界人权宣言》倡导教育回归个性发展，提出“翻转式学习”理念——学生先自学，教师后辅导，重构课堂互动模式，为教育革新提供实践启示
内容简介
《世界人权宣言》指出，教育的目的在于充分发展人的个性。本书作者对工业革命以来的教育进行了深刻的反思和批判，并身体力行，创办了瑟谷学校，在这里，学习是自发进行的，孩子们有足够的动力探究世界、学习知识；同时作者认为；学习还是一个终身的过程，包括幼年、学龄期、工作阶段乃至退休后。 [1]
诗人叶芝曾经说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。本书所倡导的教育理念不但对所有教育界人士具有启发性，还为那些为人父母者提供可资借鉴的教育理念和方法。读罢此书，你将以一种崭新的姿态面对孩子，也会使自己的人生更加丰富。
作者简介
拉塞尔·L·阿克夫 宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授，宾夕法尼亚大学组织动力学中心杰出成员。拥有英国赫尔大学系统研究中心的客座席位，是墨西哥国家独立大学、伯明翰大学、里斯本大学、(位于圣路易斯的)华盛顿大学的客座教授。著有23部书，在各类书刊上发表200多篇文章。他在研究、咨询、教育方面所作的工作涉及美国550多家公司和75个政府机构。
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